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经历'en plein-air'

艺术教授在Covid-19中提供现场绘画演示。

一些教授花时间要求学生在课堂上放下手机。当爱达荷大学在Covid-19流行病中远程提供课程时, 亚伦约翰逊,助理教授 艺术与建筑学院 艺术+设计 计划,鼓励他的学生接他们。

“Instagram.是一个非常强大的工具,用于连接,沟通,共享和探索视觉元素和想法,它是我定期使用的平台,作为专业艺术家,”约翰逊说。 “我所有的学生都在平台上,所以我利用了这个,并为班级创造了私人账户。”

据约翰逊介绍,这是对三小时的工作室课程原始结构进行了重大变化,以使他的视觉成为现实。

在课堂上,中级/高级绘画中,学生密切合作,继续磨练他们的技能和技术,以帮助找到自己的个人风格和声音,练习艺术家。学生们在工作时获得约翰逊及其同行的反馈。 

病毒构成了一个独特的问题,即我决心解决以充分利用学期的其余部分。亚伦约翰逊

“很难在网上做,”约翰逊说。 “你不能用15到20名学生在同一个项目上工作的同一个工作室,努力解决同样的问题,与你的同伴谈论他们如何混合他们使用的颜色或刷子。病毒提出了一个独特的问题,我决心解决,以充分利用学期的剩余部分。“

Art supplies and easel stand in a field overlooking a stream.
在Covid-19中,亚伦约翰逊几乎把他的学生带到了当地的地区,在绘画'en Plein-Air时激励他创造性和共享的实时视频演示。

他说,使用社交媒体的美丽是Instagram已经在其平台上掀起了艺术家。这使得与学生可以与几乎方便地参与的方式分享与班级的想法,灵感和示例很容易。为了让课堂有趣,约翰逊加入了Live Instagram.绘画演示,让学生实时提出问题或向评论提供评论。

作为一名艺术家,约翰逊主要涂上“en plein-air”,法国人在位置绘画。

“所以,我几乎把我的学生带到了我最喜欢的Palouse和托管我的现场视频的景点,”约翰逊说。 “在直播,我会在我和我的绘画之间有手机;那样,我的学生可以打字问题,我会在我画画时实时回答它们。“

在整个学期,约翰逊几乎把他的学生带到了当地的地区,创造性地激励他,包括沙发,带你到爱达荷大学植物园的底部。他还将学生带到Darby Road,距离山景路和Mill Road。他说,这些地方每个地方都提供了各种科目,包括树木,小溪和滚动山,艺术上提供大量选择。

“学生会出现,发表评论,提出问题,或者只是看着我的画作,”他说。 “我们仍然有常规的缩放会议,我们谈到了作业并回答了普通课堂问题,但增加了Instagram.活的演示真的有趣,使新的虚拟级别更加令人兴奋。”

en plein air | Covid-19期间的教学艺术

亚伦约翰逊 paints a scene. Instagram. comments from students are visible as he works.
虽然约翰逊画了,但他的学生能够在Instagram.上实时提出问题并与课程一起参与课程。

一个学生在约翰逊的班级的学生,Instagram. Live视频在别的难以过渡的情况下有助于且方便的转换。他们还允许学生保持联系,不仅与他们的教授携手合作,而且彼此相处,有时距离数千英里。

伍德说,“约翰逊教授真的听取了对我们作为学生有所帮助的反馈意见,并发现对我们的班级和我们的成功非常有利于我们的成功。” “这对我来说真的意味着很多。”

约翰逊已经在他的亲自课程中融入了现场演示,他认为他认为通过实时视频保持这种成分是一种有效的教学方法,并帮助课程在不正常的时间内保持正常感。他计划将Live Video演示添加到众多课程中。

“我认为在Palouse上绘制我的Instagram. Live Plays演示会作为一种方式以及以某种方式和一个呼吁他们的平台吸引学生的方式,它会很有趣,”他说。 “你不能取代工作室时间的重要性,以建立一个艺术家的关系,能力和信心,但是让机会经历也很重要,例如看到工艺工作艺术家用来创造他们的艺术;实时。这是一个非常特别的东西。“

中级/高级绘画只是在大流行期间在一段距离教授的4,000多个课程之一。

“我对教师能够改变方向和适应的快速留下深刻的印象,”Torrey Lawrence,Interim Provost和执行副总裁说。 “灵活性是我们在这些困难环境中取得成功的关键。”

亚伦约翰逊

助理教授

亚伦约翰逊

文章 卡士德拉托纳,大学通信和营销

照片由 Joseph Pallen.,大学通信和营销。
附加照片由亚伦约翰逊提供。

Video by视频服务,大学通信和营销。

2020年6月发布。

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